刚开始到培南实习时，对周边的环境都不熟悉，难免会有怕怕的感觉。一到学校，学生那好奇的目光至今依稀记得。
我教中一的学生，一班非常乖巧——1A2，一班则是全中一公认最吵的一班——1A4。第一次进班，就与他们玩破冰游戏，好好认识他们。结果，第一次进班，我就被1A4的学生气坏了。因为他们之前在科学室上课，迟回班之余，还得知我不打算教书只想认识他们时，他们就开始收拾书包了。由于华文节是最后一节，加上学生迟回来，原本35分钟的课，只剩下20分钟。班上非常的吵，我又不太会控班，说了他们还是一样，无济于事。结果放学钟声一响，副班长大喊“三部曲”后，整班学生就冲出去了。我当时愣住了，待我回过神来，学生全都走光了。
当时，我是觉得他们有点不尊敬我这个实习老师。回家反思后，又觉得学生会有这样的举动，不多不少是因为我反应不过来。如果我当时及时反应并要求他们给予基本礼貌的话，这样的事情就不会发生。又或是若我提早结束的话，他们就必须乖乖听话，待我让他们离开课室方可离开，他们就不会胡乱冲出班了。
之后每次在放学前一节进班，我都会特别注意时间，以防自己会被突如其来的铃声吓到，同时在下次进1A4时，也告诉班上的孩子们要懂得礼貌。经过1A4给我的“体验”后，我在1A2的华文节（刚好也在放学前）教书时，自然是得心应手了！
在实习中，1A2的班让我学到了如何教书，如何表达课文的重点。这一班是中一的第二班，他们的学习态度谦虚积极，专注力又高，有时候进班会觉得自己准备不足，传达不到最好的知识。
我总喜欢在教完1A2的课之后作教学反思，反思在教学每个步骤里的不足，在哪个步骤可以详谈、哪个步骤需要省略、哪个说法比较能引起学生的共鸣之类的，在1A2教书，我总能获益良多，在实习后期，教学经验相对多了，渐渐也开始得心应手。
除了教导华文以外，校方也安排我教导两班中二的道德课。我并不抗拒这项要求，因为道德课是属于较轻松的，我蛮喜欢在毫无压力之下教课，与学生交流。学生很乐意有我这位亦师亦友的实习老师，我也很开心地教导这班2A7，在其他老师眼中，这一班常常不受控制，但其实只要好好地了解他们，他们也会“给面子”老师乖乖上课的。在2A7，我可以从学生口中得知学校的小事、号外等，我也可以告诉学生我在华文教学上遇到的难题，可能他们无法给我实际的帮助，但他们使我更清楚学生的想法，知道学生的需要。
在实习开始不久，因为培南缺乏老师，下午班副校长——Mr. Chow也有要求我们一众实习老师暂时帮忙代课。其实，当我看到其他老师正忙时，我们却轻松地只教14节课一周，我还是很乐意接下代课的任务，因为这也是暂时的。当时，周副校长安排我暂代预备班的KK节，所谓的KK就是帮学生复习小学课程的科目。
当我得知我是教预备班的后进班时，心里还是会忐忑不安的。据我所知，那班有一位特别不听话的孩子，时常在老师授课时耍花样，我当时就特别留意他。其实他只是不能轻轻的坐在自己的位子上而已，该学生很喜欢折纸，他在折纸的时候是最安静的。我当时就借了一本折纸的书给他，结果在我代课的那几周，他都乖乖的在班上，时时帮我控制班上的秩序。虽然有时他不是很专心听课，但这也是我最大的安慰了！
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